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“陪听”和“陪练”的技巧
发布时间:2018-12-03 丨 阅读次数:225

“陪听”和“陪练”的技巧


家长陪听是学生乐器学习初期的一个普遍现象。陪学生听课有必要吗?回答是肯定的。乐器教学每堂课授课时间一般为40分钟至1个小时,学生因为注意力和接受力有限,对教师的授课内容很难充分理解,而家长则在理解力、分辨力、总结力等方面具有明显的优势,可以帮助学生更好地理解教师的教学内容。对于年龄较小或自主学习能力稍差的学生而言,家长在听课这个环节中的作用就显得尤为重要,他成为学生与教师沟通的桥梁。

但是,现在很多家长在陪听的过程中并没有真正地起到应有的作用,一方面苦于不知怎样与教师沟通,另一方面不知道自己究竟应该做些什么才好。因此,教师需要给家长引路,教会家长陪听的艺术,以便达到最好的教学效果。


1、先学先练,有备无患。

家长在课前应该对教学内容有粗略的了解,学习相关的音乐知识,例如简单的识谱知识、基本动作要求等。如果学生处于入门阶段,家长应该相应地了解正确的演奏动作有哪些要求、分解联系有哪些要点,掌握联系方法,明确各个环节的难点在哪里,必须达到什么标准。这样,听课才能听得懂,提问才能问到点子上,回家辅导才能有针对性。


2、做好听课笔记,突出针对性。

每节课教师对演奏的动作和对作品处理等的要求很多,信息量很大,学生不可能将各方面的要求都一一记下来,这时家长可以起到辅助作用。做好听课记录时应当有针对性,要适应不同教师的教学特点。比如有的教师习惯将问题随手记在乐谱上,家长的责任相对较轻一些,只是做些补充性记录。但有些教师只简单地解说,而这些内容恰恰是容易出现问题的地方或最需要重点改进的地方,这类教师讲课的内容就需要家长详细、完整地记录,甚至哪个小节出现什么问题都不能漏过。如果家长担心课堂记录不完整,可采用笔记和录音同步进行的方式记录教师的教学内容。


3、和教师一起寻找适合学生的教学方法。

有些教师习惯初次布置作业就要求学生课堂上视奏(即边看边演奏新的乐谱),这会占去较多的授课时间,好处是把容易出现的问题当场纠正,避免回家练习时因识谱问题而无谓地重复出现的错误;难点是要求学生有较强的视奏能力,否则,这堂课的大部分时间就成为家长交学费,学生即兴表演,得不偿失。有些教师布置新作业只介绍重点、难点,并对个别地方进行示范性演奏,让学生回家后独立完成视奏,第二次上课时再由教师视奏,以免学生单纯模仿。这时,家长应该和教师一起发现学生的特点,并且针对他的特点寻找最适合的教学方法。


4、加强与教师的沟通,增进了解。

学生应该将学生的想法、集中出现或难以克服的问题、自己对学生的期望和打算等及时与教师交流;同时,还应将教师教学的深层用意、长远打算以学生能够接受的理解的方式转达,使学生对教师既有深深的敬意,又不产生畏惧感和厌烦感。很多学生一开始的时候因为新鲜感,对学习乐器很有兴趣,然而在学习过程中,对反复的联系倍感枯燥,特别是遇到难以克服的技术问题的时候,很多学生就开始打退堂鼓了。这时,家长应该及时发现学生的心理变化,把情况向教师反应,共同来寻找办法让学生克服技术障碍和思想障碍。


5、不要喧宾夺主。

课堂上教师最忌讳的是什么?忌讳家长因为怕学生听不懂教师的教学内容,坐在教师旁边絮絮叨叨地解释。例如,有些家长怕学生演奏效果不好,不管教师怎样安排教学内容和教师时间,坚持要学生“再给教师演奏一遍”,搞错了师生位置,打乱了教师的教学计划。只有在学生太小,无法正常上完一节课时,家长才可以以自己的方式协助教师调整学生情绪,以保证正常的教学进度。

乐器学习时,学生、教师、家长的努力缺一不可。陪学生听课能够让家长在第一时间体会到学生的进步,在不知不觉中受到高雅艺术的熏陶,与学生共同提高。

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